案例：2018年11月，中共中央、國務院印發了《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學化”專項治理行動，要求“小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學”。同時提出“幼兒園要遵循幼兒身心發展規律，樹立科學保教理念，建立良好師幼關系”。2021年4月，教育部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。 《意見》指出其主要目標是，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉變，幼小協同的有效機制基本建立，科學銜接的教育生態基本形成。 請結合上述材料，談談幼兒園教育與小學教育的差異。

西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是（ ）

• A、《大教學論》
• B、《兒童心理之研究》
• C、《童年的秘密》
• D、《世界圖解》

路路三歲上幼兒園了，陌生的環境對他來說很沒有安全感，哭著鬧著要回家，這樣的情境持續了好幾天后，很少生病的路路病倒了，焦慮不安的情緒使路路體質也下降了。說明人的身心發展具有（ ）

• A、個別差異性
• B、順序性
• C、連續性
• D、整體性